作为学校的管理者，在我任职以来一直在思考：学校发展的动力在哪里？有过迷茫，有过闪失，我才慢慢触摸到了教育的灵魂--育人，如何做达到育人的目标？离不开文化和德育，学校教育德育目标是育人，学校文化建设目的也是育人。
一、环境育人
（一）教学硬件设施的配备和自然环境的创设
借着教育均衡发展的契机，在上级领导和教育局的高度重视和大力支持下，学校硬件设施又有了极大的改善。我们拥有农村初中学校中一流的实验教室，图书室，多功能教室，教室中都配备了多媒体设备和网络设施，还有先进的电子教学互动平台——教学白板；校园环境有了极大的改善，这些硬件环境的建设将为学校的发展，实现学校的育人目标提供更有利的条件。
（二）人文环境的创建
各项工作制度建立，为常规工作的开展提供了保障。俗话说：没有规矩不能成方圆。建立健全教学常规管理制度是有序开展教学活动的前提和保证。
通过有效的管理和制度约束，来提升决策的执行力度，并通过及时的检查反馈来确保管理的效果，没有检查反馈的管理等于无效管理。我校积极完善教育教学规章制度，力促学校育人目标的实现。
领导深入一线带头抓管理，领导分包到年级，确保常规管理见成效。作为一把校长经常深入一线亲自监督教学工作，教学副校长具体落实，使各项工作有布置，有落实、有总结，发现问题及时纠正、及时改进，以便使工作做的更好。具体说来有以下几点：
1.教导处主任坚持查课制度，对教师的上课、办公、辅导实行抽查，一是督促没有按时办 ……此处隐藏1058个字……。通过一系列的措施使课程资源更为丰富，最大限度地发挥学校、家庭、社会的育人合力。
二、活动育人
（一）丰富多彩的文体活动
我校健全和完善中小学生课外文体活动组织保障和运行机制，认真落实和实施“体育、艺术2+1项目”，改革体育、艺术教育模式，构建层次多样、种类齐全、结构合理，具有时代精神和区域特色，有利于满足学生发展需求的学校文体活动体系，积极探索创新活动与办学优势的整合。元旦合唱比赛和书画展以及体育上春秋两次季运动会、师生篮球比赛、师生乒乓球比赛、趣味运动会、冬季长跑比赛等等。通过各种比赛的开展让学生的个性得以张扬，才艺得以展示，乐在其中，赢在其中。
1.剪纸，赵忠瑞老师作为技术指导，对学生进行培训和指导。丰富了学生的业余生活的的同时，也陶冶了教师和学生的审美情趣，更主要的是让学生了解传统文化，从而增强了民族的自豪感。
2.音乐社团活动的开展,让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。
（二）多样的德育活动
德育教育是学生教育的主阵地，加强学校德育工作领导小组建设，建立以校长为组长，由学校各部门负责人参加的德育工作领导小组，研究工作，加强协调，共同做好德育工作。 加强班主任队伍建设，选聘思想素质好、业务水平高，具有较强奉献精神和组织管理能力的教师担任班主任。
开展一系列的活动，每周一升国旗，进行旗下讲话,间周德孝活动开展，为家长做一次饭、洗一次脚等，每周一个主题班会......冬至传统节日让学生动手包饺子，感受传统节日的气氛，增强爱国情感。
育人环境的营造及育人活动的创设，选择恰当的着力点，会成为学校发展的不竭动力，为师生提供一个和谐、人性，富有文化气息的育人平台。
