第一篇：《没头脑和不高兴 》读书交流会
《没头脑和不高兴》阅读推荐课
——冯玲
教学目标：
1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。
2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。
3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习(好 范文网wWW.)惯，长大就做不了大事的道理。
教学重点：
了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。
教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。
教学准备：课件 目录打印
教学过程：
一、谈话导入，推荐书目：
同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，教师板书。
二、欣赏封面，走近作者。
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？
预设1、题目
读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑， 因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
预设2、图画
你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是 ……此处隐藏4073个字……被处罚了，有了惨痛的教训，我也仍丢三落四。读着读着，我又想起了数学陈老师给我们讲的一个故事：俄罗斯发射的一艘太空飞船在降落时无法打开降落伞，而导致船毁人亡。只因为一位工程师在设计程序的时候忘记加了一个小小的小数点。看来粗心，轻则干不好小事，重则出重大事故。同时，我有时候也为了一点点儿的的小事儿而斤斤计较、生气，每天说“我生气了！”“我不高兴了！”。就算被爸爸妈妈批评了但却还不改，反而更严重了。
读完了这篇童话，我不禁觉得：是啊，好习惯应该从小养起，俗话说“千里之堤溃于蚁穴”，就算一丁点儿的错误也不能放过，绝不可以让它积少成多，以至于酿成大错。我们应及时改正自己的坏习惯，从小养成好习惯，不做“没头脑”和“不高兴”。
第五篇：没头脑和不高兴读后感
没头脑和不高兴读后感
昨天和今天我看了一本叫《没头脑和不高兴》。
故事中首先写的是没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。但人到是很聪明，那他到底怎么个没头脑呢？他去别人家玩忘拿书包，拿了书包又忘拿帽子，拿了帽子又忘拿手套和书包。
还有不高兴他自己是很高兴，但总让别人不高兴。大家好好的在玩，不高兴偏踩在泥土里让大家不高兴。
等到他俩长大后，没头脑一个当了建筑工程师设计了一座少年宫，共有300层，却忘了设计电梯······不高兴当了演员，演了“武松打虎”中的一只老虎，但是不高兴就不高兴演死，就这样整整演了3天，（中间有停止）还是别人把他拉下去的。
我觉得这本书既好看又易懂，还能告诉我们做人的道理。我们应该做事不丢三落四，长点记性。不要弄的别人不高兴，应该让别人快乐。自己高兴时也要想想别人高不高兴。应该从小养成好的习惯，不要自私自利。
