第一篇：江南园林读书报告
江南园林读书报告 个性鲜明是江南园林
的第一特征。虽然都是住
宅的延续与扩展，然而构
园因地制宜，风格因人而
异。或以水面取胜，如身
置江湖上；或以山石取胜，
如入幽谷中；或以林木取
胜，如漫步在森林中；或
以花卉取胜，如置花海中。
小巧别致是江南园林
的第二特征。最大的园林，
面积在10亩上下，最小的
只有1～2亩。在如此小的空间里，还要包容山水、花木、建筑等。小巧而别致：
首先体现在全园布局上，多以水面居中，将各种景物环水而布，以弯曲的小路将
景物彼此衔接，以曲折的小桥沟通水面本不大的水池两岸；或以景致各异的层层
院落相串，在方寸之地创造景随步异、观之不尽的景致。其次小巧别致体现在一
切造园要素上，山、石、建筑体量均小，而且造型别致。飞檐翘角的建筑给人以
轻盈欲升的感觉，消除了空间狭窄给人们带来的心理压抑感。一切建筑与器物上
的精致雕刻与曲线型的围墙脊又创造了几分活泼欢快的气氛。
色彩朴素、高洁、淡雅是江南园林的第三特征。为了适应炎热气候中寻找清
凉环境的心理需求，这里多用白色墙、黑灰色的瓦和门窗框、栗色的江南特色
江南气候温和，水量充
沛，物产丰盛，自然景色优
美。晋室南迁后，渡江中原 ……此处隐藏5399个字……种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。这应该是每个教育者都不愿看到的。
那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西 1
安丰初级中学教师读书心得
在虚拟世界里寻找天堂的过程。 而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。
对于老师来讲，这本书堪称工具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。
如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！
