第一篇:幼教经验交流材料范文
通过学习深刻认识到“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,作为幼教老师,教育好孩子是我们的最终目标,要想实现这个目标,就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。孩子的心灵是纯洁的,同时也是非常脆弱的,这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心, ……此处隐藏4485个字……要求教师有一定的基础,为了更好地开展这个学科教学,我们校外请来剪纸师傅和竹器制作师傅,到课堂给学生上课,激发学生审美的情操。4、引进家庭教育资源。积极加强家校联系,让家长走进学生,走进教室,走入孩子心灵,让家庭教育真正成为学校教育的延伸,让学生课堂的书本知识在家庭实践中得到真正的运用。学校、家庭、社会融为一体,城、乡教育加强联系,这样的教育就会有勃勃生机。
四、典型激励促提高
教育事业不是一朝一夕能见成效的,必须要有多年的努力才能实现。为了给老师们不竭动力的源泉,我们建立了典型激励机制。1、教师典型。为了做到公正合理,我们根据不同年龄教师分别提出不同的要求:年老的教师看态度,中年的老师看实效,年青的教师看能力创新。不同的评比要求让广大教师都能充分发挥特长,尽己所能作出自己的贡献。每个年龄层次的人都有自己的典型,都能实现自已的人生价值。2、家长典型。我校始终树立大教育的观念,不仅加强基础教育,同时进行家长教育,真正做到教育服务学生,服务群众,服务社会。对那些与学校联系紧密,经常开展家庭教育的家长,也树立典型,给予他们物质和精神的奖励,赢得的良好的办学声誉。3、学生典型。对学生典型的树立,我们改变了传统单一的形势,从学科成绩、素质教育结果、综合进步等方面进行全面评价,树立各方面的典型,让学生都能发现自己的闪光点,认识到自身的价值,从而乐学好学。典型的力量是无穷的,它是我们人生前行的座标和明灯。
没有最好,只有更好。我们深知肩负的责任与使命,教育的未来任重而道远,在新的教育形势下,我们将找准自己的位置,定好自己的目标,与时代共起舞,创新履行自己的职责,发扬乐于奉献的精神,使我校早日成为我市教园的一朵奇葩!
2014年5月20日