高中美术说课稿 (优选10篇) 由会员“ai1ji”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：高中美术说课稿篇2：高中美术说课稿篇3：高中美术说课稿篇4：高中美术说课稿篇5：高中美术说课稿篇6：高中美术说课稿篇7：高中美术说课稿篇8：高中美术说课稿篇9：高中美术说课稿篇10：高中美术说课稿【正文】篇1：高中美术说课稿《美术作品的艺术语言》
我说课的资料是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。
一、教材分析
1、教学目标：
本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不一样类型的美术作品在使用艺术语言上的不一样方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
2、重点：美术作品的艺术语言的概念、资料、形态分类。
3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，所以，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。
二、教学手段：课件展示、讲授、练习、
三、教学过程
1、探究导入课题
(1)教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。
然后提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言B、在美术作品中美术家是如何 ……此处隐藏19631个字……总结。请同学们研究教材中“秦始皇兵马俑”并完成作业纸的秦代部分。教师能够按照作业纸上的参考分析进行总结。
第二节课：
1、复习导入：简单回顾一下上节课的资料，为本课的教学奠定基础。
2、作品展示与比较：展示汉代重要的雕塑作品《马踏匈奴》，教师提问：这件作品与秦始皇兵马俑有什么异同之处？
◆注意：
①教师对这件作品的背景要尽量介绍的清楚、详尽一点。便于学生对作品进行比较。
②比较的资料能够按照下头的表格进行。
作品名称:秦始皇兵马俑霍去病墓雕塑
作品形式:大规模的雕塑群，排列成军队状石雕
作品的功能:守卫秦始皇的陵墓（地下）纪念霍去病的功绩（地上）
作品的意义:显示权力，为死后的生活服务宣扬保家卫国、效忠皇帝的思想
共同点:为统治者个人服务为统治者服务
不一样点:直接间接
3、教师总结（按照上述参考分析），并指出，汉代统治者对“教化与礼仪”的看法发生了变化，美术作品不仅仅是权力和等级的象征，仅仅起到威慑的作用，而是用来宣扬一些对统治者有利的思想。
4、学生阅读并研究教材：
教师要求学生阅读教材的第22页、23页，然后分小组讨论归纳教材资料，并填写在作业纸的汉代部分。
◆注意：在学生阅读的过程中，教师能够引导学生思考如下问题：
①在汉代，最有影响力的思想是什么思想？
②这个时期的美术作品主要宣扬了什么思想？
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