教学反思--长度的测量
这节课我首先从刻度尺的使用技巧引入，从刻度尺的量程、位置、最小刻度以及刻度尺的估读展开进行复习。
随后，出示一个空牛奶盒，请同学上台展示测量的方法，加以巩固和纠正。然后，再通过一道习题进行再次巩固。
演算完成后，我提问：是否所有的长度都可以直接用刻度尺来测量呢？由此引入到新课环节。
出示一根细导线，请同学们小组合作，讨论有没有办法能够测出这根导线的横截面直径的大小？由此过渡到活动环节。小组实验，记录数据，随后进行归纳和总结。并通过一道习题进行巩固讲解。
随后介绍替代法、化曲为直、组合法，以及简单应用。最后提出误差概念，让学生明白：误差不是错误、误差不可避免。
通过科学组老师们的指导，我收获了以下反思：1.一堂课要围绕1-2个重点展开，要注重本质的揭示和方法的体验。2.可以尝试用建构主义去建构知识。3.小组实验分工要具体，可投影多张表，通过展示学生的错误，让学生从中学习。4.学生的课堂反馈要留给学生思考的时间，并通过例题论证。5.要留给学生足够多的独立思考时间，提升学生的思考深度。6.注重思维方法的总结与归纳。
