各位评委老师：
上午好！我是 号选手。今天我讲课的内容是《海滨小城》。
上课！同学们好！请坐！
同学们，我们的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们就到美丽的南国，欣赏地处广东海滨的一座小城的美丽景色。（板书课题：19海滨小城）海滨是什么意思？
课前要求大家预习，下面检查预习（课件出示生词）
Xxx，你来读。吐词清晰，声音洪亮。载，平舌音。你是如何记住真写生字的？你是一位识字小能手。（出示会写字）1小组开火车读，你们都很棒，读的非常准确。我们一起来写“遍”字，先观察字的占格，再看它的结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。师范写，学生练写，展示评价。
你们对本课生字自学的不错！课文主要讲了什么内容呢？用文章中的句子来回答。这句话概括出了文章的主要内容，是文章的中心句，在文章结尾处出现，总结了全文。
课文写了海滨的哪些场景？又写了小城的哪些场景？
下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨美丽的景色。同学们用自己喜欢的方式自由读课文1-3自然段，按要求学习。（课件出示）
（小组交流）汇报交流，（课件出示）同学们边读边欣赏大海美丽的景色。
指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来？（自由练读，指名朗读，评价）
下面，我们再来看一看沙滩上的又有什么景物呢，（课件出示）
小结：海滨绚丽多彩，而 ……此处隐藏4935个字……教学中，引导学生抓住每个自然段的中心句"小城里每一个庭院都栽了很多树""小城的公园更美""小城的街道也美"感受小城的美丽、整洁，领略作者地点转换的写作方法及抓住事物的特点进行观察、描写的方法。
教学中，教师还要注意对学生情感的熏陶和感染。因此，在与学生的交流中引导学生通过朗读，把自己的感情表达出来。于是，学生的朗读自然就会带上感情色彩。同时，我还因势利导，培养他们热爱大自然、热爱家乡的思想感情。这样，不仅使学生的情感得以升华，也培养了学生的语感能力及口头表达能力，更是一次最自然的思想教育。
（五）总结全文，深化主题。
课文小结是全文的点睛之处，通过小结我使学生更深刻懂得海滨小城是美丽的，我们要热爱大自然，热爱家乡。
（六）作业练习，丰富知识。
1.课件循环出示相关图片，引导学生观赏，是学生从总体上了解课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
2.用"先概括后具体"的方法写一个片断。学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体，从而有效地培养了学生的写作能力。
八、说板书设计。
本课时采用对应式的板书，便于体现出海滨小城的特点；便于学生对课文内容的理解与记忆；体现了文章的重点，使板书真正起到了画龙点睛的作用。
