北诗中心小学科学导学案：运动起来会怎样（二）

课题

运动起来会怎样（二）

课时

1

学习

目标

1.知道人体运动需要氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

2.通过实验的方式了解心脏的工作强度和工作量。

3感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程。

学习

重点

知道人体运动需要氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

学习

难点

通过实验的方式了解心脏的工作强度和工作量。

学习

过程

学  习  内  容

活动预设

课前

过渡

同学们，通过上节课的学习我们知道了，在我们跳动起来后，呼吸和心跳的次数都增加了，下面请同学们给合“温故互查”部分来复述回顾一下呼吸与运动的关系？，（要求同桌之间一个说一个听）

温故

互查

1.人的呼吸实际上是在进行_________,把人体需要的_____吸收，从鼻腔进入，经过_____、气管、_____到达肺部。将人体不需要的 ________等其他气体经过支气管、_____、咽喉、_____排出体外的过程。

2.运动后呼吸的次数就会增加，为什么？（指定小组展示）

导入

新课

从同学们刚才的回答中可以看出，大家已经知道了呼吸与运动的关系，这节课我们继续来学习心跳与运动的关系？（板书课题：运动起来会怎样（二））

设问

导读

一、心跳为什么会加快

仔细阅读课本72页的文本，完成下列问题：

1.人体需要的_____的由____进入______，再由_____通过_____输送到身体的各个部位，同时收集________等废物，再排出体外。

2.为什么心跳会加快？

3给合上节课的数据来估算一下一天中你的心脏大约跳动多少次？

二、认识心脏

（课件出示资料等,教师讲解）

三、体验心脏的工作

1.教师演示实验，指名学生体验。

在这个实验中，手的作用相当于__________,洗耳球相当于________,塑料管相当于_________，输送的水相当于______。（课件一一展示）

2.阅读课本73页，思考并在小组内交流下列问题：

（1）心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？

（2）怎样让心脏得到更多休息呢？

仔细阅读

认真思考

组内交流

展示汇报

教师讲解

学生认真听讲

教师演示实验

指定学生体验

组内交流展示

认真阅读思考

组内交流展示

巩固

练习

1.人体需要的氧气由肺部吸入后进入（），再由（）通过血管输送到身体的（），同时收集（）等废物，再排出（）。

2.伴随身体运动量的增加，人需要更多的（），心跳也就逐渐（），以便输送更多的（）。

3.经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加（）。

4.怎样让心脏得到更多的休息？

独立解答

组内交流检查

订正

展示汇报

课堂

小结

同学们，通过这两节课的学习，你有什么收获?在小组内互相说说？

课后

作业

找一个平时爱运动的同学，和他比较一下，在跳动一分钟后，恢复正常心跳所需要的时间。将这些数据制成表格进行比较，看你发现了什么？

板书

设计

教学

反思