高三生物教学计划
2022年9月15日
本阶段为高三上学期，复习内容按教材必修一、二、选择性必修一、二、三的各章节顺序依次进行，1其中必修一的有丝分裂会和必修二的减数分裂一起讲解。以教材为主。让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能够理清知识点，构建完整和系统的知识框架。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且阶段性的复习总结要跟上，及时检测学生学习效果。在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，如理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力、科学表述生物学现象及原理。这些能力需要在一轮复习中，通过回归教材、知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。
只有深入研究历年全国考试特点，特别是湖南卷，并充分了解学情和教情，实施正确的策略，方能决胜高考。
一、准确把握学生的学情
1．学生普遍存在以下问题：基础知识遗忘率高，主干知识把握不清；反思总结习惯缺失，解题盲目、效率低；对理综考试经验不足，时间分配不合理、应试技巧弱。
2．态度决定高度，思维影响行动。端正学生的学习态度是关键。多和学生交流，关注学生各阶段学习过程中的学习情绪，因势利导，帮助学生化解负面情绪，激发其学习的积极性和主动性。
二、明确一轮复习教学目标
1．准确掌握重要概念：名词术语、本质属性（内涵）、使用条件及范围（外延）、例证（正例/反例/特例）、错误概念等、原理、过程等；把握知识 ……此处隐藏711个字……方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导学生进行复习，避免盲目性，提高复习效果。
四、实施途径
1．集思广益，集体备课：
（1）备教材。要通读、精读、熟读教材。根据各层次学生情况，明确教学思想，制定具体的教学目标，使用恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。在充分熟悉教材的前提下，在不同的章节，寻求不同的教学策略，要明确告知学生在不同的章节要学什么？怎么学？为什么这样学？
（2）备考点。考纲是考核的依据，考纲中列举了详细的考点。要熟读考纲，将考点烂熟于心，在上课精讲和题目讲评时，要将考点放在突出位置，将具体题目和考点相联系，提高学生解题、答题能力。
（3）备生活：关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学进展以及生物科学发展史上的重要事件。一些生活中的热点事件，往往都是试题素材，它既联系生活又考察学生获取信息、应用知识的综合能力。
2．分工合作，落到实处：
每周进行小组集体备课，轮流进行主题中心发言。主要涉及以下方面：
（1）公开课及主题发言（对教材分析的复习建议及作业题目说明）。
（2）及时分享阶段复习策略的心得和体会（可以是自己的感受也可以是看到的优秀文章）。
（3）单元复习题及题库讨论。
（4）教学方法分享及教学疑惑交流讨论。
（5）大家对一套高考或月考试题研究的成果发表意见，讨论对我们教学的启发及注意点。
3．相互团结，奋力拼搏：生物教育组是一个温馨、和谐、奋进的集体，大家一定会精诚团结、互帮互助，践行年级提出的“十大意识”，与学生一同披荆斩棘、勇攀高峰、创造辉煌！
