近期通过一阶段的学习，学习给教师15条建议、学习吴邵萍教书育人先进事迹，再次结合六查六看内容认真自查，受益匪浅。学高为师，德高为范。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。结合自己近期的工作，我对自身存在的问题和不足进行了深入的剖析，在此简单谈几点：
1．思想认识不足。存在片面地自我满足意识，自认为工作努力、表现良好，没有违反任何条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有一些小缺点，但问题不大，都是小毛病，对“六查六看”的认识片面，态度不够端正。
2．工作作风不够扎实，遇到困难不(本文 来自：WwW.)能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。
3．在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的学习状况了解得还不够，因此解决学生的学习上的问题常常不能得心应手。
4．教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
5．教研力度不够，多数只是在本校听听课，外出听课机会很少，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，没有走出学习。
今后的改进方向：
坚持“一切为了智障学生，为了智障学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个智障学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习好坏作为唯一标准来衡量学生，与每一个智障学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个智障学生，尊重每一个智障 ……此处隐藏3507个字……能成为专家，但生活中却不能没有了目标，只要有追求、有理想、有进步，尽量发挥自己已有的能力；努力学习必须有的能力；争取获得更高层次的能力，从而丰富自己的教育人生，为自己的工作创造更有利的条件。我想这样的幼教人生也将会大放光芒的。
守望三尺讲台， 吴邵萍老师也曾经是南京的一位普通幼儿教师，“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许能够描绘些许她一路对孩子那充满关爱和奉献的历程。在我们还没能完全领会此中深意的时候，吴邵萍老师的诸多行动再一次带领了我去思考这句话，我想此中精髓就是真挚的爱、无私的奉献。她是这句话真正的践行者，她用那颗赤诚的红心映照了一又一个孩子，我相信，这些孩子们长大后也会有一颗火红的心，积极向上，为自己的事业奉献光和热。
好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。她的事迹更像是一面旗帜、一面镜子，引领着我们在幼儿教育这条道路上坚定不移地走下去。幼儿教师的工作是琐碎的，我们必须面对天真幼稚的孩子们，了解他们的想法，引导他们去学习各种生活技能以及处理与同伴之间随时可能发生的各种矛盾等，但
也正是由于这些事情的存在，才更能显示出我们教师存在的价值。路就在脚下，让我从现在做起，认真学习，努力工作，刻苦钻研，在幼儿教育这条大道上踏实走好每一步，为孩子们的未来和自己的价值迈步向前吧！
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