【摘要】伴随当今教育事业快速发展，国家也越来越重视当今小学语文教学工作的开展情况，尤其是当今小学语文教学事业，在开展过程当中，如何培养学生良好的学习习惯，已经成为了当今小学语文教师在教学活动开展过程当中的重要任务。本文就小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯进行分析。
【关键词】 小学语文教学 培养学生良好学习习惯 分析与论述
当今的小学语文教师在对学生进行学习习惯培养过程当中，往往都会有与外界因素的影响而导致工作难以开展。但是如果能够对学生培养良好的学习习惯，那么学生的学习能力，学习成绩将会大幅度提高。而且在小学语文教学活动开展过程中，培养学生良好习惯，能够有效提高学生的个人素质，提高学生的学习兴趣。
一、培养课前预习习惯
预习实际上指的就是学生在课前就将教师要讲授的功课进行学习或者是做好学习准备。而且，通过近年来的数据显示，在课前进行预习的学生，其自身的综合素质和学习成绩往往都相对较高，并且自身的学习能力也较强。
1、多练习阅读
由于小学语文学科其自身的特性，小学生如果想更好的提高自身的语文学习能力，就一定要多练习阅读。多读能够更好地体会文章作者的思想感情，同时也能够保证学生们在学习过程当中深刻了解文章故事梗概，在阅读过程当中，通过阅读的形式，能够更好地提高学生的学习兴趣。
2、多进行查阅
小学生在进行语文学习过程中，每学到一篇新文章时总会遇见词汇含义不理解的生词，因 ……此处隐藏869个字……学生们在课后进行复习，当今的小学语文教师一定要让小学生意识到笔记的重要性，因此一定要要求学生在上课时勤记笔记，然后在课后教师要抽查学生们的随堂笔记，只有保证学生拥有边听边记的习惯，才能够更好地保证学生在进行学习过程当中对知识点进行详细的理解。
四、培养阅读习惯
1、运用情境教学激发阅读兴趣
小学语文教师在开展教学活动过程当中，可以运用情景式教学方法，为学生们营造一个良好的学习情境，良好的学习情境，能够更好地激发学生们的学习兴趣，也会提高学生们的阅读兴趣。
2、时常课外阅读
小学语文教师可以要求学生们在课上进行教材内部文章阅读，在课下要求学生们必须进行课外阅读，只有通过课外阅读，才能够扩大学生们的阅读量，提高学生们自身的阅读能力。教师可以要求学生们在课后进行相应的文本课外阅读，但是不一定要求学生们每天进行固定时间的阅读，只需要让学生们养成习惯即可。
3、教授阅读方法
在阅读教学过程当中，小学语文教师也一定要传授学生们相应的阅读方法，小学生只有真正合理的利用阅读方法，才能够更好的对文章进行解读，理解作者的情感，
【总结】本文就小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯进行仔细分析，在分析过程当中，详细介绍了目前我国小学语文教学现状。小学语文教师要想培养学生良好的学习习惯，就必须要根据学生的学习需求进行课程仔细设计，完善学生学习体系，提高学生学习能力。
【参考文献】
[1]赵燕.清末民国时期儿童文学教育学术史研究[C].陕西师范大学,2016.
[1]王宪敏.小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯[J].学周刊,2015,No.251,137.
