学校劳动教育活动总结
我校劳动教育工作紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以实践育人为基本途径，—坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、 领导重视
为切实搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题,确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
二、课程类型多样
这一年我校开展了多种多样的劳动教育课程，具体如下表：
类别 | 具体内容 | ||
生活劳动 | 劳动教育常规课程 | 融合综合实践活动 | 设计多样化的活动主题，在主题活动不同的阶段设计相关的劳动活动。如:设计与主题相关的劳动技能学习和简单的调查及体验活动、宣传海报、考察探究、社会服务和职业体验等深度参与和体验劳动的活动等 |
学科渗透课程 | 学科教学中有机融入劳动教育，如在语文、历史、道德与法治等学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在信息技术、物理、化学、生物等学科教学中加大动手操作和劳动技能、职业技能的培养等。 | ||
家务劳动 | 自我服务劳动 | 力所能及的范围内料理自己的生活，保持学习和生活环境的整洁、管理自我健康、设计自我形象等 | |
家庭服务劳动 | 包括洗衣做饭、照看孩子、购买日用品、清洁卫生、掌握烹饪等基本生活技能，分类家庭垃圾、家居改造与美化、家庭物品的保养与维修等 | ||
交往服务劳动 | 在家庭交往活动中所表现出来的尊重，友好的行为规范，包括起身迎，引人座。敬茶水、备饭菜等，会与人沟通，帮助社区邻里做力所能及的事情 | ||
校务劳动 | 校园环境卫生保洁、绿化美化、功能室清洁等等 | ||
班务劳动 | 清洁 | 扫地、檫黑板、清洁门窗等 | |
美化班级 | 植物养护、无土栽培、班级布置等 | ||
生产劳动 | 劳动技能项目学习 | DIY制作 | 结合传统文化的DIY作品、创意环保灯笼、纸飞机、环保主题作品设计制作等 |
美食烹饪 | 结合传统节日，制作传统美食 | ||
广绣 | 结合日常生活或传统文化进行刺绣，并作用在日常装饰上 | ||
小农田劳动 | 管理各班小农田，种植、浇水施肥、除草、收割等日常管理 | ||
基地劳动 | 劳动基地实践 | 手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践体验、劳动技能学习、劳动收获体会等。 | |
服 务 性 劳 动 | 职业体验 | 职业生活体验 | 学军、学农等职业体验活动，研学路线设计、活动心得体会等 |
职业岗位体验 | 卫生管理员、垃圾分类监督员、学生会干部、校园广播员、图书管理员等，开展模拟法庭、辩论赛、演讲达人等活动 | ||
校务劳动 | 校内志愿活动 | 学校大型活动中担当公共卫生、安全、垃圾分类等方面志愿者; | |
社会服务 | 校外志愿活动 | 参与保护环境、垃圾分类、到敬老院义务劳动等公益劳动 | |
三、健全的评价机制
对于以上多种劳动课程，我校也制定了一系列评价措施。学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强劳动课教学，开创素质教育新局面。
我校重视劳动教育，统筹开展了生产性、服务性和创造性劳动，使学生养成劳动习惯，掌握劳动本领，树立热爱劳动的品质，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，努力做到“德、智、体、美、劳”五育并举。
